جلد نهم: دانشگاه کارآفرین به مثابه دانشگاه فضیلت‌مند

به دلیل اهمیت مولدسازی دانشگاه‌ها و ورود مستقیم دانش‌آموختگان به عرصه کار، تالیف این مجموعه در دست اقدام قرار گرفت. نویسنده به عنوان، سی و یکمین رئیس دانشگاه تهران، با بهره‌گیری از تجربیات خود کوشیده است تا راهکارهایی برای مولدسازی دانشگاه ارائه دهد. در بخش اول مبانی نظری و تجربیات دانشگاه کارآفرین و فضیلت‌مند بیان می‌شود و سپس گفتارهای علمی و درس‌آموخته‌های تجربی دانشگاه کارآفرین به مثابه دانشگاه فضیلت‌مند بررسی می‌شوند.

مقدمه ناشر 5

پیش گفتار 13

مقدمه 23

بخش اول:  مروری بر مبانی نظری و  تجربیات جهانی دانشگاه کارآفرین و فضیلتمند  27

دانشگاه کارآفرینانه پایدار (SEU) : ترکیب دیدگاه‌های اقتصادی، اجتماعی و محیطی  27

مدل‌های دانشگاه کارآفرین و نقش آن‌ها در خلق ارزش چندبعدی   36

چارچوب دانشگاه‌های کارآفرینانه    45

تحول دانشگاه‌های سنتی به دانشگاه‌های کارآفرین برای تضمین آموزش عالی پایدار 50

فشارهای هم‌شکلی در مقابل مسیرهای تکامل ناهمگن: به سوی دانشگاه کارآفرینانه  56

تأثیر دانشگاه کارآفرینانه بر توسعه اقتصادی–اجتماعی منطقه‌ای  59

دانشگاه کارآفرین و نوآوری مقرون به صرفه  63

بخش دوم:  گفتارهای علمی و درس آموخته های تجربی دانشگاه کارآفرین به مثابه دانشگاه فضیلت مند  71

فصل  اول: اخلاق آکادمیک و دانشگاه فضیلت‌مند  73

دانشگاه فضیلت‌مند: تلفیق آموزش، پژوهش و اخلاق حرفه‌ای  73

اخلاق فضیلت‌مدار  80

اخلاق فضیلت‌مدار در تصمیم‌گیری تخلفات آکادمیک  83

دانشگاه متعهد  85

بازنمایی اندیشه‌های حکمرانی در دانشگاه کارآفرین مبتنی بر تجربه زیسته دانشگاه تهران  89

گفتمان 276 90

گفتمان 277 95

گفتمان 278 97

گفتمان 279 101

گفتمان 280 104

گفتمان 281 107

فصل دوم: جریان‌سازی فرهنگی و اجتماعی 111

مأموریت سوم دانشگاه‌ها و نقش آن در تعامل با جوامع مدرن 111

دانشگاه به‌عنوان یک نهاد لنگر 113

دانشگاه و توسعه همه‌جانبه شهر 115

تنش‌ها و فرصت‌های تعامل دانشگاه و شهر در چارچوب توسعه شهری 118

از دانشگاه کارآفرین تا دانشگاه مدنی: چارچوب‌های سازمانی و تعامل با جامعه 120

چالش‌های اجتماعی و دانشگاه مدنی 132

دانشگاه‌ها و رهبری مکان جغرافیایی 134

بازنمایی اندیشه‌های حکمرانی در دانشگاه کارآفرین مبتنی بر تجربه زیسته دانشگاه تهران 138

گفتمان 281 139

گفتمان 282 141

گفتمان 283 142

گفتمان 284 146

گفتمان 285 148

گفتمان 286 151

گفتمان 287 153

گفتمان 288 157

گفتمان 289 163

فصل سوم: رفتارهای شهروندی دانشگاهی 167

تحلیل شهروندی دانشگاهی در آموزش عالی مدرن 167

شهروندی دانشگاهی به‌عنوان حرفه‌گرایی مدنی کارکنان، استادان و دانشجویان 170

رفتارهای شهروندی دانشگاهی در دانشجویان 172

ضرورت بازنگری در  مفهوم شهروندی دانشگاه 174

بازتعریف شهروندی دانشگاهی: از نقش خدماتی به کنش هویت‌ساز و یکپارچه در آموزش عالی 177

بازنمایی اندیشه‌های حکمرانی در دانشگاه کارآفرین مبتنی بر تجربه زیسته دانشگاه تهران 178

گفتمان 290 179

گفتمان 291 183

گفتمان 292 186

گفتمان 293 194

گفتمان 294 198

فصل چهارم: عدالت جنسیتی و نقش آفرینی زنان 203

نقش زنان در آموزش عالی و ضرورت توانمندسازی برای توسعه اجتماعی 203

نظریه‌ها درباره زنان در آموزش عالی 205

زنان در آموزش عالی: فرصت‌ها، موانع و راهکارهای توانمندسازی 207

ورود زنان به آموزش عالی و چالش‌های برابری جنسیت 210

پیشبرد عدالت جنسیتی در آموزش عالی از طریق تمرکز بر زنان 213

کارآفرینی دانشگاهی زنان: موانع، حمایت‌ها و رویکردهای جنسیتی 217

بازنمایی اندیشه‌های حکمرانی در دانشگاه کارآفرین مبتنی بر تجربه زیسته دانشگاه تهران 226

گفتمان 295 227

گفتمان 296 230

گفتمان 297 232

گفتمان 298 235

گفتمان 299 239

گفتمان 300 246

گفتمان 301 252

گفتمان 302 257

فصل پنجم: جهاد تبیین 263

دانشگاه‌های کارآفرین و مأموریت سوم: مشارکت در توسعه اجتماعی 263

بازتعریف نقش اجتماعی دانشگاه‌ها 266

بازنمایی اندیشه‌های حکمرانی در دانشگاه کارآفرین مبتنی بر تجربه زیسته دانشگاه تهران 267

گفتمان 303 268

گفتمان 304 272

گفتمان 305 280

گفتمان 306 282

گفتمان 307 284

گفتمان 308 287

گفتمان 309 293

گفتمان 310 300

گفتمان 311 304

گفتمان 312 308

گفتمان 313 316

گفتمان 314 319

گفتمان 315 322

منابع و مآخذ 327