اگر به دنبال منبعی جامع و علمی برای تدریس یا مطالعه ی عمیقِ مهارت های زبانی، به ویژه خواندن، هستید، این کتاب یکی از گزینه های مناسب برای شماست. اثر حاضر با نگاهی همه جانبه، زبان را نه به عنوان مجموعه های از قواعد خشک، بلکه به مثابه ی فرایندی پویا، تعاملی و زیستی-شناختی بررسی می‌کند.نقطه ی قوت اصلی کتاب، تلفیق نظریه و عمل است. از یک سو، نظریات کلاسیک و مدرن زبان آموزی (از رفتارگرایی تا رویکردهای اجتماعی-شناختی) را به زبانی روشن و قابل درک مقایسه می‌کند و از سوی دیگر، به مسائل عینی کلاس درس مانند گزینش محتوا، روش های تدریس، و حتی چالش های آموزش مجازی (با اشاره به تجربه ی کرونا) می‌پردازد. آنچه این کتاب را از یک متن صرفاً نظری متمایز می‌کند، توجه ویژه به اختلالات یادگیری (به ویژه نارساخوانی) و ارائه ی راهکارهای عملی برای معلمان، مربیان و والدین است. همچنین، برخلاف بسیاری از کتاب های مهارت محور که خواندن را جدا از سایر مهارت ها می‌بینند، این اثر بر پیوستگی چهار مهارت (خواندن، نوشتن، سخن گفتن و گوش دادن) تأکید کرده و رویکرد «تجربه ی زبانی» را به عنوان روشی کارآمد برای در هم‌تنیدگی آنها پیشنهاد می‌دهد. این کتاب بیشتر برای دانشجویان رشته های آموزش زبان، معلمان دوره ی ابتدایی و دبیرستان، و نیز درمانگران اختلالات یادگیری کاربرد دارد. لحن کتاب علمی-آموزشی است و با ساختار منظم فصلی، هم برای مطالعه ی ترتیبی و هم برای مرور سریع مباحث خاص مناسب به نظر می‌رسد. اگر به دنبال کتابی هستید که هم مبانی نظری را پوشش دهد، هم به دردسرهای واقعی آموزش (از جمله ضعف درک مطلب و نارساخوانی) بپردازد و هم راهکارهای عینی ارائه کند، این اثر می‌تواند روی میز کار شما جای بگیرد.

فصل اول :زبان و مهارت های زبانی/ 8

فصل دوم: نظریات ، الگوها و روش های آموزش زبان / 48

فصل سوم :  گزینش و سازماندهی محتوای آموزشی زبان/  106

فصل چهارم : روش های آموزش مهارت خواندن و درک مطلب در دبستان/ 132

فصل پنجم: اختلالات خواندن در زبان فارسی/ 172

فصل ششم :  آموزش مهارت نوشتن ، صحبت کردن و گوش دادن در ارتباط با مهارت خواندن / 208

منابع و مراجع:/  256