این کتاب با هدف ارائه‌ مقدمه‌ای جامع و جهت‌گیری اولیه نسبت به حوزه روانشناس مدرسه از دیدگاه حل مسئله نگاشته شده است. نویسندگان کتاب به‌ویژه امیدوارند مورد توجه و استفاده‌ دانشجویان تحصیلات تکمیلی قرار گیرد که در آغاز مسیر حرفه‌ای خود در این زمینه هستند.

این کتاب همچنین می‌تواند برای دانشجویان کارشناسی روان‌شناسی وآموزش‌وپرورش که در فکر ادامه تحصیل و ورود به این رشته هستند، مفید باشد. همچنین، این کتاب برای افرادی که قصد دارند تغییر مسیر شغلی داده و وارد حوزه شوند و نیاز به منبعی برای آشنایی بیشتر با این رشته دارند، ارزشمند است.

افرادی که هم‌اکنون به‌عنوان روان‌شناس مدرسه، مربی، مدیر یا پژوهشگر در این حوزه مشغول به کار هستند نیز می‌توانند از این کتاب به‌عنوان یک مقدمه‌ تازه و راهنمایی برای آشنایی مجدد با این رشته پویا و مهم بهره‌مند شوند. این کتاب با نگاهی رو به آینده و با باور به ظرفیت‌های گسترده و پویای این حوزه تهیه شده است.

 مترجمان بر این باورند که کتاب، می‌تواند نقش بزرگی در بهبود شرایط مدارس و جوامع ایفا کند و تأثیر مثبتی بر زندگی کودکان، نوجوانان و خانواده‌های آن‌ها داشته باشد. هرچند موانعی در مسیر تحقق کامل این چشم‌انداز وجود دارد، اما پیشرفت‌های قابل‌توجهی طی چند دهه اخیر حاصل شده است.

 پیش‌گفتار/11

 فصل اول: مقدمه‌ای بر حوزه روان‌شناسی مدرسه‌ای/29

 فصل دوم: زمینه تاریخی روانشناسی مدرسه/65

 فصل سوم: تسهیل تغییر از طریق نظام‌های چندلایه حمایت و حل مسئله مبتنی بر داده/103

 فصل چهارم: برای قرن بیست‌ویکم/143

 فصل پنجم: آگاهی، دانش و شایستگی‌های چند فرهنگی/153

 فصل ششم: روندهای استخدامی، فرصت‌ها و چالش‌ها/237

 فصل هفتم: مسائل حقوقی و اخلاقی در روانشناسی مدرسه/273

 فصل هشتم: نقش روانشناس مدرسه در ارزیابی/321

 فصل نهم: نقش روانشناس مدرسه در پیشگیری و مداخله/367

 فصل دهم: نقش روانشناس مدرسه در پیشگیری و مداخله/393

 فصل یازدهم: مشاوره، اجرای مؤثر و تسهیل تغییرات سیستمی/423

 فصل دوازدهم: نقش روان‌شناس مدرسه در پژوهش و ارزشیابی/451

 فصل سیزدهم: ترسیم آینده روانشناسی مدرسه/493

 منابع /520