بازی‌وارسازی در سال‌های اخیر به‌عنوان یکی از رویکردهای مؤثر در افزایش انگیزش، مشارکت و درگیری یادگیرندگان مورد توجه قرار گرفته است. در این اثر، تلاش شده است تا مفاهیم نظری و عملی بازی‌وارسازی در موقعیت‌های آموزشی، با زبانی روشن و قابل استفاده برای معلمان، پژوهشگران و طراحان آموزشی ارائه شود. این کتاب بر آن است که نشان دهد چگونه می‌توان از عناصر بازی، نه برای سرگرم‌سازی صرف، بلکه برای غنی‌تر کردن تجربه‌ی یادگیری و هدفمندتر کردن فرایند آموزش بهره گرفت.

    ترجمه و تدوین این اثر با هدف پاسخ‌گویی به نیازهای آموزش نوین انجام شده است. در روند آماده‌سازی کتاب، ضمن وفاداری به چارچوب اصلی متن، بخش‌هایی که برای مخاطب فارسی‌زبان یا برای کاربست آموزشی مستقیم ضروری نبودند حذف یا تلخیص شدند و در مقابل، بخش‌هایی برای روشن‌تر شدن مفاهیم بازآرایی شد. همچنین برای نزدیک‌تر شدن محتوا به فضای آموزشی ایران، نمونه‌ها و فعالیت‌هایی به کتاب افزوده شده است که به‌ویژه با درس علوم تجربی پایه ششم دبستان پیوند دارند.

    در بخش اول، مبانی مفهومی بازی و بازی‌وارسازی مطرح شده است. در این بخش، ابتدا بازی به‌عنوان فعالیتی اجتماعی، فرهنگی و قانون‌مند بررسی می‌شود و سپس مفهوم «دایره‌ی جادویی»، نقش قوانین، روایت و غوطه‌وری، تفاوت بازی کامل با بازی‌وارسازی، و نیز بازی‌وارسازی ساختاری و محتوایی توضیح داده می‌شود. در همین بخش، کوشش شده است تا نمونه‌هایی مانند طراحی «مأموریت‌های علمی» برای درس علوم، امکان تبدیل مفاهیم نظری به فعالیت‌های آموزشی واقعی را نشان دهند.

     در بخش دوم، رابطه‌ی بازی‌وارسازی و انگیزش یادگیرندگان بررسی می‌شود. این بخش بر این نکته تکیه دارد که بازی‌وارسازی زمانی مؤثر است که با نیازهای روان‌شناختی یادگیرنده، مانند خودمختاری، شایستگی و ارتباط، هماهنگ شود. در این قسمت، جایگاه نظریه‌های انگیزش در طراحی آموزشی برجسته شده و تلاش شده است تا پیوند میان عناصر بازی‌وارسازی و مشارکت فعال دانش‌آموزان روشن‌تر شود.

    در بخش سوم، چالش‌های اخلاقی در پژوهش و توسعه‌ی آموزش بازی‌وارشده مورد توجه قرار گرفته است. در این بخش، به تفاوت‌های فردی، استفاده از داده‌های شخصی، عدالت آموزشی، پیامدهای رفتاری و مسئولیت اخلاقی در طراحی و اجرای بازی‌وارسازی پرداخته شده است. این بخش یادآور می‌شود که هرگونه استفاده از بازی‌وارسازی، نیازمند دقت در بافت آموزشی و توجه به پیامدهای انسانی آن است.

پیشگفتار مترجم

فصل اول: بازی‌وارسازی در آموزش

فصل دوم: بازی‌وارسازی و انگیزش

فصل سوم: چالش‌های اخلاقی در پژوهش و توسعه آموزش بازی‌وارشده

فصل چهارم: نظریه‌های بازی‌وارسازی در آموزش

فصل پنجم: طبقه‌بندی عناصر بازی‌وارسازی برای محیط‌های آموزشی

فصل ششم: محدودیت‌های طبقه‌بندی عناصر بازی‌وارسازی برای محیط‌های آموزشی

فصل هفتم: جنبه‌های تاریک بازی‌وارسازی در آموزش

فصل هشتم: ارزیابی طبقه‌بندی عناصر بازی‌وارسازی برای محیط‌های آموزشی توسط متخصصان آموزش

منابع