کتاب «آینده آموزش و هوش مصنوعی» به بررسی نقش تحول‌آفرین هوش مصنوعی (AI) در نظام آموزشی می‌پردازد. این اثر بر اهمیت ادغام هوشمندانه فناوری با فرآیندهای یادگیری تأکید دارد و نشان می‌دهد چگونه هوش مصنوعی می‌تواند به شخصی‌سازی آموزش، تقویت تفکر انتقادی و بهبود مهارت‌های سطح بالای شناختی (طبق طبقه‌بندی بلوم) کمک کند.

کتاب مثال‌های عملی از کاربرد AI ارائه می‌دهد؛ از جمله طراحی آزمون‌های خودارزیابی، ساخت فلش‌کارت برای مطالعه، و ایجاد سناریوهای یادگیری مبتنی بر حل مسئله (مانند تحلیل علل جنگ جهانی دوم). همچنین بخشی از کتاب به خودکارسازی امور اداری معلمان اختصاص دارد؛ مثلاً نحوه استفاده از هوش مصنوعی برای نگارش سریع خبرنامه‌های ماهانه کلاسی یا پاسخگویی همدلانه به دغدغه‌های والدین درباره محتوای کتاب‌های درسی (مانند رمان «کشتن مرغ مقلد»).

هدف اصلی نویسنده ترسیم آینده‌ای است که در آن هوش مصنوعی جایگزین معلم نمی‌شود، بلکه به عنوان ابزاری برای صرفه‌جویی در زمان، تعمیق یادگیری دانش‌آموزان و پرورش مهارت‌های اجتماعی و اخلاقی عمل می‌کند. این کتاب راهنمایی برای معلمان است تا با تغییرات عصر دیجیتال سازگار شوند و از ابزارهای نوین برای ارتقای کیفیت آموزش بهره ببرند.

فصل ۱: استقبال از هوش مصنوعی در آموزش … صفحه ۱۵

فرصت‌ها و چالش‌ها در کلاس درس … صفحه ۱۸

راهبرد یکپارچه‌سازی هوش مصنوعی … صفحه ۲۳

غلبه بر موانع پذیرش هوش مصنوعی … صفحه ۲۸

فصل ۲: تعریف هوش مصنوعی ... 33

فصل ۳: چارچوب‌بندی مجدد آموزش در عصر هوش مصنوعی … صفحه ۵۳

آماده‌سازی دانش‌آموزان برای نیروی کار مبتنی بر هوش مصنوعی … صفحه ۵۷

توسعه سواد هوش مصنوعی و تفکر محاسباتی … صفحه ۶۴

پرورش ذهنیت رشد و فرهنگ یادگیری مادام‌العمر … صفحه ۶۸

پرورش مهارت‌های خلاقیت و نوآوری در عصر هوش مصنوعی … صفحه ۷۰

فصل ۴: (در صفحات استخراج شده موجود نیست - فاصله صفحات بین ۷۴ تا ۱۲۱)

فصل ۵: استفاده از هوش مصنوعی در توسعه برنامه درسی … صفحه ۱۲۱

طراحی و برنامه‌ریزی درس … صفحه ۱۲۴

ایجاد دارایی‌های آموزشی … صفحه ۱۴۸

فعالیت‌های تکوینی: کاربرگ‌ها، بازی‌ها و موارد دیگر … صفحه ۱۶۰

ارزیابی‌های جمعی: آزمون‌ها، معیارها و وظایف اجرایی … صفحه ۱۶۶

پیامدها برای آموزش ویژه، ELL و کلاس‌های فراگیر … صفحه ۱۷۶

آموزش مجازی و از راه دور … صفحه ۱۸۱

فصل ۶: (در صفحات استخراج شده موجود نیست - فاصله صفحات بین ۱۸۳ تا ۲۲۱)

فصل ۷: افزایش مشارکت و انگیزه … صفحه ۲۲۱

سیستم‌های آموزش هوشمند … صفحه ۲۲۴

مسیرهای یادگیری شخصی‌سازی شده … صفحه ۲۳۰

گیمیفیکیشن (بازی‌وارسازی) و تجربه‌های یادگیری … صفحه ۲۳۴

مناظره‌ها و بحث‌ها … صفحه ۲۳۷

یادگیری اجتماعی-عاطفی و عملکرد اجرایی … صفحه ۲۴۴

فصل ۸: آموزش هوش مصنوعی به دانش‌آموزان … صفحه ۲۴۹

استفاده مسئولانه و اخلاقی از هوش مصنوعی … صفحه ۲۵۲

شهروندی دیجیتال در عصر هوش مصنوعی … صفحه ۲۵۹

بهبود و بازنگری در محتوای تولید شده توسط هوش مصنوعی … صفحه ۲۶۳

رفع اطلاعات نادرست و سوگیری‌های مرتبط با هوش مصنوعی … صفحه ۲۶۶

فصل ۹: ملاحظات اخلاقی برای هوش مصنوعی در آموزش … صفحه ۲۷۳

کاهش شکاف تحصیلی، نه افزایش آن … صفحه ۲۷۷

پرداختن به شکاف دیجیتال و اطمینان از دسترسی … صفحه ۲۸۲

حفاظت از حریم خصوصی و امنیت داده‌های دانش‌آموزان … صفحه ۲۸۵

فصل ۱۰: توسعه حرفه‌ای برای معلمان در عصر هوش مصنوعی … صفحه ۲۹۱

فصل ۱۱: سازگاری و رشد با هوش مصنوعی در آموزش … صفحه ۳۰۳

سپاسگزاری: صفحه ۳۰۹

درباره نویسنده: صفحه ۳۱۱